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Name:
 Armanda Costa

E-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Academic Degree: PhD

Professional Status: Assistant Professor, Department of General and Romance Linguistics, Faculty of Arts, University of Lisbon

CLUL's Research Sector:
Laboratory of Psycolinguistics

Research Areas: Psycholinguistics; Sentence processing; Reading

Other areas of interest: Educational Linguistics; Bilingual processing

 


Academic Degrees:
  • 2003  - Doctor of Phylosophy. Ph. D. dissertation in Psycholinguistics (Sentence processing in European Portuguese). University of Lisbon.
  • 1992   - Master of Arts. M.A. dissertation in Descriptive Portuguese Linguistics (Reading and syntactic processing). University of Lisbon
  • 1981  - BA in Romance Philology, Faculty of Arts, University of Lisbon

Positions:

  • since 2003: Assistant Professor at the Department of General and Romance Linguistics, Faculty of Arts, University of Lisbon
  • 1986-2003: Invited  Assistant Professor at the Department of General and Romance Linguistics, Faculty of Arts, University of Lisbon. 
  • since 2007: Researcher at Centro de Linguística da Universidade de Lisboa
  • 2009-2015: Principal Researcher of Psycholinguistics Laboratory, CLUL
  • 2004-2007: Researcher at Onset-Centro de Estudos da Linguagem, University of Lisbon.
  • since 2008: Member of the Scientific Committee of the Program in Cognitive Science, University of Lisbon.
  • since 2015: Member of Mind-Brain College, University of Lisbon.  
  • since 2010: Director of the Minor in Experimental Linguistics - BA in Language Sciences (Faculty of Arts, University of Lisbon) (ACL-FLUL)
  • 2010-2012: President of the Portuguese Society of Linguistics
  • 2006-2008: Vice-President of the Department of Linguistics, Faculty of Letters, University of Lisbon.
  • since 2007: Member of the Scientific Committee of the National Plan of Reading, Ministry of Education, Portugal

Research Projects
• Reading Comprehension. Processing of words, sentences and texts. PTDC/LIN/67854/2006- (Principal Researcher)

• Silent Constituents in the Grammar of Portuguese Project Reference, PTDC/LIN/66202/2006- (member of the research team)

• Longitudinal psycholinguistic study to establish benchmarks for reading assessment, from 1st to 6th grade. Projecto Plano Nacional de Leitura, Ministério da Educação, 2008-2011. (Consultant).

Plano Nacional de Leitura, Ministério da Educação e da Cultura (member of the scientific committee)

Bilingualism, learning of Portuguese as Second Language, and success in portuguese school. ILTEC, Fundação Calouste Gulbenkian, 2007-2012 (Consultant)
 
• Didactic tools for teaching and learning of writing in the basic school. Fundação Calouste Gulbenkian, 2007/2009 (Principal Researcher)

• Eye tracking during reading. Laboratório de Psicolinguística. Fundação Calouste Gulbenkian, 2003-. (Member of the research team)

• Online sentence processing by portuguese/french bilinguals. Laboratório de Psicolinguística da FLUL, GRICES, Portugal / Laboratoire Cognition et Développement, CNRS, ParisV, EGIDE, França, 2003-2005 (Member of the research team)

• LInguistic Diversity in Portuguese Schools, ILTEC and Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação. FCG, 2003-2007. (Member of the research team)

• Lexical and morphological and syntactic development : interlinguistic variation, interindividual variation and modelling. "Cognitique" Progam, Ministère de la Recherche, França e Laboratoire Cognition et Développement, CNRS, ParisV, 2000-2003. (Member of the research team)
 
• Processing and comprehension of sentences: recovery of constituents lexically unrealized. Laboratório de Psicolinguística, FLUL/Laboratoire Cognition et Développement, CNRS, UMR, 8605, Univ. Paris V - René Descartes. Programa ICCTI/Embaixada de França (1997-2000). (Member of the research team)

• Information processing in reading and writing by Portuguese adult population. PRAXIS, 1996-1999. (Member of the research team)

• Psycholinguistic evaluation of individuals diagnosed with cleft lip or cleft lip and palate  PRAXIS/PCSH/C/CLC/125/96, 1997-2000. (Member of the research team)

• European Portuguese acquisition, comprehension and production. Researcher on  "Grammatical processing and planning of reading in school's grades", Programa Estímulo nas Ciências Sociais e Humanas, JNICT e Lab. Psicolinguística, (PCSH/C/LIN/154/91), 1991-94. (Member of the research team)

Supervision

  • MA dissertations (concluded) 

• Reading comprehension assessment in textbooks.  Maria Vitória Sousa, 2007, FPUL.

• Eyetracking during text reading. Paula Luegi, 2007 (supervision with Isabel Hub Faria), FLUL.

• Braille reading and text comprehension. Jacqueline Costa, 2007 (supervision with Isabel Hub Faria), FLUL.

• Teaching learning strategies and reading development in Portuguese as second language. Carla Santos, 2008, FCSH-UNL.

• Metaphor processing in text comprehension. Ana Alexandra Neto, 2009, FLUL.

• Learning writing in EP by brasilien subjects in basic school. Eliane Nascimento, 2009, FLUL.

• Inferences in text comprehension. Márcia Lanza, 2009, FLUL.

• Stuttering, reading aloud and spontaneous speech. Teresa Rei (supervision with Fernando Martins), 2010, FLUL.

• Coreference processing: syntactic and semantic information. Sara Morgado (supervision with Gabriela Matos), FLUL 2012.

Non literal language processing by children with Autism Spectrum Disorders, Carla Maria da Silva Matos, UL, 2012.


PhD dissertations (concluded)
• Syntactic structure and processing of relative clauses. Eduardo Kenedy, UFRJ/FLUL, 2007 (supervision with Marcus Maia). Grant: CAPES, Processo: BEX2955/06-7

• Pronominal subjects processing in Portuguese: effect of the Antecedents structural position. Paula Luegi, FLUL, 2012 (supervision with Marcus Maia)«
FCT grant: SFRH/BD/35741/2007

• Comprehension and prosody in reading aloud by EP and BP subjects. Camila Leite, UFMG/FLUL, 2012, (supervision with José Olímpio de Magalhães). Grant: CAPES

Teaching of Reading in a Foreign Language. Read in Portuguese in Moroccan higher education. Nada El’Haib, FLUL/Univ. Rabat, Marrocos, 2013 (supervisor: Benabdelouahed Said).

Syntactic Priming as a Window into the Representational and Experiential Basis of Syntactic Processing in Comprehension, Eunice Fernandes. Cognitive Science PhD, 2015, (supervision with Holly Branigan and Morenop Coco). University of Lisbon. FCT grant: SFRH/BD/72307/2010

PhD dissertations (in progress)

Semantic processing in children with auditory processing disorders, Carla Silva Matos, PhD in Cognitive Science, UL (supervision with Isabel Barahona da Fonseca, FPUL)

Effects of mild hypoacousis on reading acquisition, Margarida Serrano. PhD in Cognitive Science (supervision with Arlette Verhaghae, FPUL).

Neuropsychological patterns of children with reading and writing disorders: impact of cognitive training,Norberto Pereira, PhD in Cognitive Science (supervision with Manuela Guerreiro, FMUL).

Pictures properties (photos and drawings) as stimuli for speech production – language assessment and intervention, Paula Monteiro, PhD in Voice, Language and Communication, FLUL/FMUL, (supervision with Adriana Baptista, ESEP-IPP)

Morphological properties of the complex word and reading processes, Carina Pinto, PhD in Voice, Language and Communication, FLUL/FMUL, (supervision with Alina Villalva).

Visual word recognition in deaf readers using Portuguese Sign Language, Ana Saraiva Martins, PhD in Voice, Language and Communication, FLUL/FMUL, (supervision with Arlette Verhaghae, FPUL).



Post-doc

• Reading comprehension: improving the ability to make inferences. Luísa Araújo, (supervision with José Morais),ULB/FLUL.

Processing and interpretation of anaphoric and co-referential expressions in Portuguese, EP and BP, Paula Luegi, FCT grant: SFRH/BPD/84138/2012

Coreferential processing in Brazilian an European Protuguese, a comparative study, Márcio Martins Leitão,  Laprol/UFPB, Grant CAPES (2015-2016)



Publications:

2015

Costa, Armanda (2015). A Psicolinguística e a Ciência Cognitiva. In Ana Maria Martins e Ernestina Carrilho (eds.). Manual de Linguística Portuguesa, Series Manuals of Romance Linguistics, 16. Berlin/Munich/Boston: DE GRUYTER MOUTON (aceite; data de publicação prevista: 2016)

 Costa, Armanda (2015). Prefácio. In Paula Teles. Dislexia. Método Fonomímico. Trocas fonológicas. Consciência fonológica e fonoarticulatória. Exercícios de leitura e de ortografia. Lisboa: Distema, 5-7.

 Costa, Ana Luísa, Costa, Armanda, Gonçalves, Anabela (2015). Conhecimento implícito, consciência linguística e escrita. In Maria João Freitas e Ana Lúcia Santos (orgs.). Aquisição de Língua Materna e não Materna. Questões Gerais e Dados do Português.  (aceite; data de publicação prevista: 2016).

 Falé, Isabel, Costa, Armanda e Luegi, Paula (2015). Leitura em voz alta, movimentos oculares e prosódia. Integração de informação sintática e discursiva. in XXX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Textos Selecionados, ed. A. Moreno, F. Silva & J. Veloso, Braga: APL, 261-275.

Fernandes, Eunice, Costa, Armanda & Coco, Moreno, (2015). Bridging Mechanisms of Reading, Viewing and Working Memory during Attachment Resolution of Ambiguous Relative Clauses. In G. Airenti, B. G. Bara, & G. Sandini (Eds.), Proceedings of the EuroAsianPacific Joint Conference on Cognitive Science, 264-269. http://ceur-ws.org/Vol-1419/

Monteiro, Paula, Costa, Armanda e Batista, Adriana (2015). Parâmetros para análise de narrativas orais em crianças com e sem perturbação da linguagem expressiva. in XXX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística.in Textos Selecionados, ed. A. Moreno, F. Silva & J. Veloso, Braga: APL, 419-433.

 Pinto, Carina, Costa, Armanda e Villalva, Alina (2015). Priming morfológico nos processos de leitura, in XXX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Textos Selecionados, ed. A. Moreno, F. Silva & J. Veloso, Braga: APL, 449-461.

2014

Luegi, Paula, Costa, Armanda e Maia, Marcus (2014). Processamento e interpretação de sujeitos nulos e plenos em Português Europeu e em Português do Brasil,Cadernos de Letras da UFF, Anáfora e correferência: temas, teorias e métodos, 49. http://www.cadernosdeletras.uff.br/

2013

Araújo, Luísa, Morais, José, Costa, Armanda (2013).  Assessments of Reading Comprehension: Different Measures, Different Explanatory Variables and Achievement. L1 Educational Studies in Language and Literature, vol. 13, 1-21. https://www.academia.edu/8861575/ASSESSMENTS_OF_READING_COMPREHENSION_DIFFERENT_MEASURES_DIFFERENT_EXPLANATORY_VARIABLES_AND_ACHIEVEMENT

2012

Condelipes, Teresa, Costa, Armanda e Martins, Fernando (2012). Determinant factors for hesitation in stuttering. In G. Mininni e A. Manuti (Eds.). Applied Psycholinguistics. Positive effects and ethical perspectives, Vol II. Milano: F. Angelli. 414-418.

Costa, Armanda (2012). Investigação em Leitura – estudos psicolinguísticos. In Armanda Costa e I. Duarte (Eds). Na linguagem nada lhe é estranho. Homenagem a Isabel Hub FariArmanda Porto: Ed. Afrontamento, 149-165.

Costa, Armanda e Gonçalves, Anabela (2012). Indicators of informativity and syntactic complexity in developmental writing. In G. Mininni e A. Manuti (Eds.). Applied Psycholinguistics. Positive effects and ethical perspectives, Vol II. Milano: Franco Angelli. 220-226.

Costa, Armanda e Matos, Gabriela (2012). Processamento da correferência e sujeitos anafóricos – dados sobre o Português Europeu e Brasileiro. LinguiStica, Volume 8, Número 2, Dezembro, 289-323

Costa, A. e Nascimento, E. (2012). Cadeias correferenciais em narrativas escritas em português europeu e português brasileiro. In Teixeira e Silva, R., Qiarong Yan, Espadinha, M. A. e Leal, A. V. (Orgs.). III SIMELP: A formação de novas gerações de falantes de português no mundo. China, Macau: Universidade de Macau. ISBN: 978-99965-1-035-9. CDROM.

 Costa, Armanda e Duarte, Inês (Eds) (2012). Na linguagem nada lhe é estranho. Estudos em homenagem a Isabel Hub Faria. Lisboa: Ed. Afrontamento.


Costa, A., Flores, C. e Alexandre, N. (Eds). (2012). Textos seleccionados do XXVII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Lisboa, CD. ISBN 9789899744011.

2011 

Costa, A., Falé, I. e Barbosa, P. (2011). Textos seleccionados do XXVI Encontro Nacional da AssociaçãoPortuguesa de Linguística. Lisboa, CD, ISBN 978-989-97440-0-4.

Costa, A., Matos, G., Luegi, P. (2011). Using eye-tracking to study anaphoric relations processing in European Portuguese. Journal of Eye Tracking, Visual Cognition and Emotion, 1, 50-58

Luegi, P., Costa, A., Faria, I. H., (2011). Using eye-tracking to detect reading difficulties. Journal of Eye Tracking, Visual Cognition and Emotion, 1.  

2010

  • Costa, A. (2010). Referential chain’s processing. In A.França & M.Maia (orgs) Papers in Psycholinguistics – Proceedings of the First International Psycholinguistics Congress of ANPOLL. Rio de Janeiro: Imprinta. https://www.academia.edu/2605611/Papers_in_Psycholinguistics
  • Costa, A., Matos, G. e Luegi, P. (2010). Processamento de relações anafóricas com sujeitos omitidos em Português Europeu. Textos seleccionados do XXIV Encontro Nacional da Associação de Linguística, Lisboa.
  • Costa, A., Vasconcelos, S. e Sousa, V. (2010). Muitas ideias, um mar de palavras. Propostas para o ensino da escrita. Lisboa: FCG.
  • Costa, A. e Gonçalves, A. (2010). Progressão e complexidade na escrita do 3º ao 6º ano de escolaridade. In Costa, A. et al. Muitas ideias, um mar de palavras. Propostas para o ensino da escrita. Lisboa: FCG, 283-363.
  • Kail, M., Costa, A. e Faria, I. H. (2010). On-line grammaticality judgments: A comparative study of French and Portuguese. In Kail, M. e Hickmann, M. (Eds.). Language acquisition across linguistic and cognitive systems. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
  • Kail, M., Costa, A. e Faria, I. H. (2010). Online sentence processing by Portuguese and French monolinguals and bilinguals. In Scliar Cabral, L. (Ed.). Psycholinguistics. Scientific and techonolgical challenges. Selected papers: 8th International Congress of the ISAPL. Porto Alegre: CNPq. ediPUCRS.
  • Luegi, P, Costa, A. e Faria, I. H.  (2010). “Analisando os comportamentos oculares durante a leitura”. In M. Maia (Org.), Revista LinguiStica. Vol.5, n.1, p. 62-80. 
  • Luegi, P., Costa, A. e Faria, I. H. (2010). Eye movements during reading. In Scliar Cabral, L. (Ed.). Psycholinguistics. Scientific and techonolgical challenges. Selected papers: 8th International Congress of the ISAPL. Porto Alegre: CNPq. ediPUCRS.

2009

Costa, M. A., Luegi, P. “Complexidade linguística e processamento referencial”, In D. da Hora (Org.), Anais do VI Congresso Internacional da ABRALIN, CD-ROM, 2009.

Kail, M., Costa, A. & Faria, I. H. “Jugements de grammaticalité en temps réel: analyse comparative du français et du portugais”, In M. Kail, M. Fayol, M. Hyckmann (Dir.). Apprentissages des Langues. Paris: CNRS Éditions. 2009, 199-222.


2008

  • Costa, A. (2008). Compreensão da linguagem verbal. In Mateus, M. H. et al. (Coords). Diversidade linguística na escola portuguesa. Lisboa: FCG, 265-270.

Costa, A. Aprender gramática, compreender e produzir melhor (2008). In Reis, Carlos (org). Actas da Conferência Internacional sobre o Ensino do Português. Lisboa: ME_DGDIC, 167-182.

2007

  • Maia, M., Fernández, E., Costa, A. & Lourenço-Gomes, M. C. (2007). Early and late preferences in relative clause attachment in Portuguese and Spanish. Journal of Portuguese Linguistics, Vol 5 (2) e 6(1), 227-250.

Luegi, P., Costa, M. A., Faria, I. H. (2007). Mover para ler: o movimento dos olhos durante a leitura de textos. Actas do XXII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguísticas, Lisboa, APL, pp. 431-445.


    2006
  • Costa, A. (2006). Processamento de frases declarativas transitivas com SU pós-verbal - padrões de ordem emergentes. In Revista Letras de Hoje, 143, Porto Alegre, Rio Grande do Sul: PUC do Rio Grande do Sul, 235-261. 
  • https://www.academia.edu/6834485/Processamento_de_frases_declarativas_transitivas_com_SU_p%C3%B3s-verbal_em_Portugu%C3%AAs_Europeu_-_padr%C3%B5es_de_ordem_emergentes

Costa, A. (2006). Ser professor de Português numa sociedade em mudança. In Duarte, I e P. Mourão (Orgs.). Ensino do Português para o século XXI. Lisboa: Ed. Colibri e FLUL, 57-65.

2005

  • Costa, M. A. (2005). Processamento de frases em Português Europeu. Aspectos cognitivos e linguísticos implicados na compreensão da língua escrita. Lisboa: FCG [ed. tese de doutoramento de 2003]
  • Costa, M. A. (2005) A língua materna nos primeiros anos de escolaridade: os problemas sociais de escolarização. In A Língua Portuguesa: Presente e Futuro. Lisboa: FCG.
  • Maia, M., Costa, A., Fernández, E. E Lourenço-Gomes, M. C.
    (2005) A compreensão de orações relativas ambíguas em Português Brasileiro e Europeu – um estudo comparativo. Revista da Abralin, Associação Brasileira de Linguística, vol. 3 (1,2), Brasília, 11-39.

2004

Costa, M. A. (2004). Integração de informação semântica e sintáctica no processamento de frases causais – atribuição de referência a sujeitos pronominais. Actas do XX Encontro da Associação Portuguesa de Linguística. Lisboa: APL.

Costa, M. A., Faria, I. F. & Kail, M. (2004).   Semantic and Syntactic Cues’ Interaction on Pronoun Resolution in European Portuguese. In Branco, McEnery & Mitkov (Eds.) DAARC 2004, 5th Discourse Anaphora Resolution Colloquium. Proceedings. Lisboa: Ed. Colibri, 45-50. https://www.academia.edu/21405261/Semantic_and_Syntactic_Cues_Interaction_on_Pronoun_Resolution_in_European_Portuguese_1


2000

  • Delgado Martins, M. R., Ramalho, G. e Costa, A. (Orgs.)(2000). Literacia e Sociedade. Contribuições multidisciplinares. Lisboa: Caminho.
  • Delgado Martins, M. R., Costa, A. e Ramalho, G. (2000). Processamento da informação pela leitura e pela escrita. In Delgado Martins, M. R., Ramalho, G. e Costa, A. (orgs.). Literacia e Sociedade. Contribuições multidisciplinares. Lisboa: Caminho, 13-130.

1999

Costa, Armanda (1999). Incidências da investigação psicolinguística na didáctica da Língua Materna. Jornadas Científico-Pedagógicas de Português. Coimbra: Almedina.

Costa, A., Faria, I.H., Matos, G. (1999). Competitive information sources in referential ambiguity resolution. In Pinto, M. G., Veloso, J. e Maia, B. Psycholinguistics on the treshold of the year 2000. Proceedings of the 5th International Congress of ISAPL, Porto: Faculdade de Letras, 133-138.

 1998

Costa, A., Faria, I. H., Matos, G. (1998). Ambiguidade referencial na identificação do sujeito em estruturas coordenadas. Actas do XIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Lisboa: APL, 173-188.

Batoréo, H. e Costa, A. (1998). Referência nominal na narrativa oral e escrita aos dez anos de idade. Actas do XIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Lisboa: APL, 137-149.

Delgado Martins, M. R., Costa, A. e Ramalho, G. (1998). As respostas do estudo de literacia: como revelar os processos de leitura e de escrita. Actas do XIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Lisboa: APL, 45-55.

1997 

Costa, Armanda (1997). Saber ler e saber ensinar a ler. Do Básico ao Secundário. In R. V. Castro e L. Sousa (Orgs.) Linguística e Educação. Vila Real: APL - Colibri.

Batoréo, H. e Costa, A. (1997). Reference mechanisms in children´s oral and written narratives at the age of ten. In Pinto, Veloso e Maia (Orgs.). Proceedings of 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics. Porto.

1996

Costa, Armanda (1996). Mother tongue education and research in Portugal. In E. Haueis, S. Kroon e P. de Ven (Eds.). Occasional Papers in Mother Tongue Education 8. Nijmegen: IMEN, papers 1999.

Costa, Armanda (1996). Se a Língua Materna não se pode ensinar, o que se aprende nas aulas de Português? In M. R. Delgado Martins, I. Rocheta e D. R. Pereira (Orgs.). Formar Professores de Português, Hoje. Lisboa: Colibri.

Costa, A. e Faria, I. H. (1996). Stratégies de parsing et coûts de traitement: Structures syntaxiques avec constituants déplacés en Portugais Européen. Poster. AILA 96 - 11e Congrès Mondial de Linguistique Appliquée, Jivaskyla, Agosto de 1996.

Costa, M. A., Faria, I. H., Freitas, M. J., Figueira, M. L., Nicolau, H. B. (1996). Processing Problematic Syntactic Contexts While reading Aloud. Psycholinguistics as a Multidisciplinary Connected Science. Proceedings of the Fourth ISAPL International Congress, Bologna - Cesena, Junho, 1994: 41-46.

Faria, I. H., Costa, A., Duarte, I., Freitas, M. J. (1996).   Se o paradigma da Ciência Cognitiva se tornasse dominante no âmbito da educação, que mudanças poderíamos esperar ao nível do ensino da língua materna? Actas do Congresso Internacional sobre o Português. APL, Abril de 1994. Vol II: 415-443.

1994

Costa, Armanda (1994). A leitura oral como metodologia para estudo dos processos de compreensão da linguagem. IV Colloque National de AIPELF/AFIRSE. Desenvolvimento Curricular e Didáctica das Disciplinas. Lisboa. FPCE-UL, 347-360.

1993

Faria, I. H., Costa, A., Freitas, M. J., M. L. Figueira. (1993). Processamento Sintáctico na Leitura Oral em Situação de Stress: Construção do Desenho Experimental e Análise dos Resultados. Actas do IX Encontro Nacional da APL. Coimbra: APL, 211-233.

1992

Costa, Armanda (1992). Leitura: Compreensão e Processamento Sintáctico. Dissertação de Mestrado. Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

Costa, Armanda (1992). Leitura: conhecimento linguístico e compreensão. In M. R. Delgado Martins et al. Para a Didáctica do Português, seis estudos de Linguística. Lisboa: Colibri, 105-117.

Costa, Armanda (1992). Processamento sintáctico e compreensão na leitura - análise de estratégias prosódicas usadas na Leitura Oral. Actas do VIII Encontro da APL. 1993. Lisboa, 112-125.

1991 

Costa, Armanda (1991). Programas de Língua Portuguesa: competências linguísticas e práticas de língua. Delgado Martins et al. Documentos do Encontro sobre os Novos Programas de Português.  LIsboa: Ed. Colibri.

Delgado Martins, M. R., Duarte, I., Costa, A., Pereira, D., Prista, L. e Mata, A. I. (1991). Documentos do Encontro sobre os Novos Programas de Português. Lisboa: Ed. Colibri.

Duarte, I., Delgado Martins, M. R., Costa, A., Mata, A. I., Pereira, D. e Prista, L. (1991). Proposta de nomenclatura gramatical (Ensino Básico e Secundário). In Delgado Martins, M. R., e tal. Documentos do Encontro sobre os Novos Programas de Português. Lisboa: Ed. Colibri.

 1989

Costa, Armanda (1989). Aprender a ler e a escrever, algumas implicações. Revista Internacional de Língua Portuguesa, 2, 74-80.

1982
Costa, Armanda (1982) Contribuições para o Estudo do papel da escola primária na orientação para o significado. Cadernos da Associação de Professores de Português. Lisboa. APP.