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Name:
 Armanda Costa

E-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Academic Degree: PhD

Professional Status: Assistant Professor, Department of General and Romance Linguistics, Faculty of Arts, University of Lisbon

CLUL's Research Sector:
Laboratory of Psycolinguistics

Research Areas: Psycholinguistics; Sentence processing; Reading

Other areas of interest: Educational Linguistics; Bilingual processing

 


Academic Degrees:

  • 2003  - Doctor of Phylosophy. Ph. D. dissertation in Psycholinguistics (Sentence processing in European Portuguese). University of Lisbon.
  • 1992   - Master of Arts. M.A. dissertation in Descriptive Portuguese Linguistics (Reading and syntactic processing). University of Lisbon
  • 1981  - BA in Romance Philology, Faculty of Arts, University of Lisbon

Positions:

  • since 2003: Assistant Professor at the Department of General and Romance Linguistics, Faculty of Arts, University of Lisbon
  • 1986-2003: Invited  Assistant Professor at the Department of General and Romance Linguistics, Faculty of Arts, University of Lisbon. 
  • since 2007: Researcher at Centro de Linguística da Universidade de Lisboa
  • 2009-2015: Principal Researcher of Psycholinguistics Laboratory, CLUL
  • 2004-2007: Researcher at Onset-Centro de Estudos da Linguagem, University of Lisbon.
  • since 2008: Member of the Scientific Committee of the Program in Cognitive Science, University of Lisbon.
  • since 2015: Member of Mind-Brain College, University of Lisbon.  
  • since 2010: Director of the Minor in Experimental Linguistics - BA in Language Sciences (Faculty of Arts, University of Lisbon) (ACL-FLUL)
  • 2010-2012: President of the Portuguese Society of Linguistics
  • 2006-2008: Vice-President of the Department of Linguistics, Faculty of Letters, University of Lisbon.
  • since 2007: Member of the Scientific Committee of the National Plan of Reading, Ministry of Education, Portugal

Research Projects

"Evolution of reading in the age of digitization {E-READ}", ISCH COST Action IS1404. Management Committee member. 

Member of the research team on “Emotions and eReading: Creating a database of short emotional texts”. https://www.researchgate.net/project/Emotions-and-eReading-Creating-a-database-of-short-emotional-texts

Hosting COST/E-Read Short Term Scientific Mission of Sophia Giazitzidou, from Faculty of Philosophy, Aristotle University of Thessaloniki. Training on reading fluency and eyetracking.

Organization of the Action COST E-READ meeting in Lisbon, that took place in the University of Lisbon, Faculty of Letters, between the 23rd and the 24th of January.

• Reading Comprehension. Processing of words, sentences and texts. PTDC/LIN/67854/2006- (Principal Researcher) 


• Silent Constituents in the Grammar of Portuguese Project Reference, PTDC/LIN/66202/2006- (member of the research team)

• Longitudinal psycholinguistic study to establish benchmarks for reading assessment, from 1st to 6th grade. Projecto Plano Nacional de Leitura, Ministério da Educação, 2008-2011. (Consultant).

Bilingualism, learning of Portuguese as Second Language, and success in portuguese school. ILTEC, Fundação Calouste Gulbenkian, 2007-2012 (Consultant)
 
• Didactic tools for teaching and learning of writing in the basic school. Fundação Calouste Gulbenkian, 2007/2009 (Principal Researcher)

• Eye tracking during reading. Laboratório de Psicolinguística. Fundação Calouste Gulbenkian, 2003-. (Member of the research team)

• Online sentence processing by portuguese/french bilinguals. Laboratório de Psicolinguística da FLUL, GRICES, Portugal / Laboratoire Cognition et Développement, CNRS, ParisV, EGIDE, França, 2003-2005 (Member of the research team)

• LInguistic Diversity in Portuguese Schools, ILTEC and Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação. FCG, 2003-2007. (Member of the research team)

• Lexical and morphological and syntactic development : interlinguistic variation, interindividual variation and modelling. "Cognitique" Progam, Ministère de la Recherche, França e Laboratoire Cognition et Développement, CNRS, ParisV, 2000-2003. (Member of the research team)
 
• Processing and comprehension of sentences: recovery of constituents lexically unrealized. Laboratório de Psicolinguística, FLUL/Laboratoire Cognition et Développement, CNRS, UMR, 8605, Univ. Paris V - René Descartes. Programa ICCTI/Embaixada de França (1997-2000). (Member of the research team)

• Information processing in reading and writing by Portuguese adult population. PRAXIS, 1996-1999. (Member of the research team)

• Psycholinguistic evaluation of individuals diagnosed with cleft lip or cleft lip and palate  PRAXIS/PCSH/C/CLC/125/96, 1997-2000. (Member of the research team)

• European Portuguese acquisition, comprehension and production. Researcher on  "Grammatical processing and planning of reading in school's grades", Programa Estímulo nas Ciências Sociais e Humanas, JNICT e Lab. Psicolinguística, (PCSH/C/LIN/154/91), 1991-94. (Member of the research team)

 

Post graduating training

Post-doc

  • Reading comprehension: improving the ability to make inferences. Luísa Araújo, (supervision with José Morais),ULB/FLUL.
  • Processing and interpretation of anaphoric and co-referential expressions in Portuguese, EP and BP, Paula Luegi, FCT grant: SFRH/BPD/84138/2012
  • Coreferential processing in Brazilian an European Protuguese, a comparative study, Márcio Martins Leitão,  Laprol/UFPB, Grant CAPES (2015-2016)

PhD dissertations (concluded)

  • Syntactic structure and processing of relative clauses. Eduardo Kenedy, UFRJ/FLUL, 2007 (supervision with Marcus Maia). Grant: CAPES, Processo: BEX2955/06-7
  • Pronominal subjects processing in Portuguese: effect of the Antecedents structural position. Paula Luegi, FLUL, 2012 (supervision with Marcus Maia) FCT grant: SFRH/BD/35741/2007
  • Comprehension and prosody in reading aloud by EP and BP subjects. Camila Leite, UFMG/FLUL, 2012, (supervision with José Olímpio de Magalhães). Grant: CAPES
  • Teaching of Reading in a Foreign Language. Read in Portuguese in Moroccan higher education. Nada l’Haib, FLUL/Univ. Rabat, Marrocos, 2013 (supervisor: Benabdelouahed Said).
  • Syntactic Priming as a Window into the Representational and Experiential Basis of Syntactic Processing in Comprehension, Eunice Fernandes. Cognitive Science PhD, 2015, (supervision with Holly Branigan and Morenop Coco). University of Lisbon. FCT grant: SFRH/BD/72307/2010
  • The role of morphological structure in reading processes. Carina Alexandra Pinto, PhD Voice, Language and Communication, FLUL-FMUL. Co-supervision with Alina Villalva, FLUL/CLUL), 2017.
  • Properties of the images used in the elicitation and evaluation of linguistic behavior. Ana Paula dos Santos Monteiro. PhD in Voice, Language and Communication, FLUL-FMUL Co-supervision with Adriana Baptista, ESEP/IPP, CLUL. 2017.
  • Auditory processing and incongruence effects on semantic processing. Carla Sofia Duarte de Matos Silva, PhD in Cognitive Science, U.L. Supervisor. Co-supervision with Isabel Barahona (FPUL). Abril de 2017.


PhD dissertations (in progress)

  • Effects of mild hypoacousis on reading acquisition, Margarida Serrano. PhD in Cognitive Science (supervision with Arlette Verhaghae, FPUL).
  • Neuropsychological patterns of children with reading and writing disorders: impact of cognitive training,Norberto Pereira, PhD in Cognitive Science (supervision with Manuela Guerreiro, FMUL).
  • Visual word recognition in deaf readers using Portuguese Sign Language, Ana Saraiva Martins, PhD in Voice, Language and Communication, FLUL/FMUL, (supervision with Arlette Verhaghae, FPUL)

 

MA dissertations (concluded) 

  • Reading comprehension assessment in textbooks.  Maria Vitória Sousa, 2007, FPUL.
  • Eyetracking during text reading. Paula Luegi, 2007 (supervision with Isabel Hub Faria), FLUL.
  • Braille reading and text comprehension. Jacqueline Costa, 2007 (supervision with Isabel Hub Faria), FLUL.
  • Teaching learning strategies and reading development in Portuguese as second language. Carla Santos, 2008, FCSH-UNL.
  • Metaphor processing in text comprehension. Ana Alexandra Neto, 2009, FLUL.
  • Learning writing in EP by brasilien subjects in basic school. Eliane Nascimento, 2009, FLUL.
  • Inferences in text comprehension. Márcia Lanza, 2009, FLUL.
  • Stuttering, reading aloud and spontaneous speech. Teresa Rei (supervision with Fernando Martins), 2010, FLUL. 
  • Coreference processing: syntactic and semantic information. Sara Morgado (supervision with Gabriela Matos), FLUL 2012.
  • Non literal language processing by children with Autism Spectrum Disorders, Carla Maria da Silva Matos, UL, 2012.
  • Intergroup time bias paradigm in the evaluation of youth discrimination against the elderly and influence of intonation on discrimination Sara Sofia Isidoro Catarino (supervision with Rui Costa Lopes, ICS/UL), Cognitive Science, UL, 2017.

 

MA dissertations (in progress) 

  • Shared mechanisms of situated language production: a cross-linguistics comparison between Portuguese and English. Mário Carvalho. MA in Cognitive Science. Co-supervision with Moreno Coco (Edimburgh University).
  • Thematic roles in psychological verbs. Marta Cerejo Fernandes. MA in Cognitive Science. Co-supervision with Roberto de Almeida (Concordia University).
  • Impact of certain aspects of text layout on reading fluency. Rute Nunes. MA in Linguistics/Psycholinguistics. Co-supervision with Isabel Falé (UA/CLUL).
  • Reading and Fluency - effect of lexical complexity, in terms of word lenght, frequency, and phonological structure, Iolanda Nunes. Co-supervision with Isabel Falé (UA/CLUL).
  • Implicit Causality and Coreferential Chains - Understanding and producing sentences by native Mandarin speakers and PE/L2 learners.  Xinyi Zhang. Co-supervision with Paula Luegi (FLUL/CLUL).


Publications:
Costa, A. L., Costa e A., Gonçalves, A. (2017). Conhecimento implícito, consciência linguística e escrita. In Freitas, M. J. & A. L. Santos, Eds. (accepted in 2016) A aquisição de língua materna e não materna. Questões gerais e dados do Português. Berlin: Language Science Press, Textbooks in Language Sciences (http://langsci-press.org/)

Costa, A. (2016). Psicolinguística e Ciência Cognitiva. In Martins, A. M. e Carrilho, E. (Eds.). Manual de Linguística Românica. Series Manuals of Romance Linguistics, 16. Berlin/Munich/Boston: De Gruyter, 336-368.

Falé, I., Costa, A. e Luegi, P. (2016). Reading aloud: eye movements and prosody. Proceedings Speech Prosody, 8, Boston. doi: 10.21437/SpeechProsody.2016-169 - http://www.isca-speech.org/archive/SpeechProsody_2016/pdfs/298.pdf

Falé, I., Costa, A. e Luegi, P. (2016). Leitura em voz alta, movimentos oculares e prosódia. Integração de informação sintática e discursiva. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, 2016, 261-275, ISBN 978-989-97440-4-2.  http://ojs.letras.up.pt/index.php/APL/article/view/1885

Monteiro, P., Costa, A. e Batista, A. (2016). Parâmetros para análise de narrativas orais em crianças com e sem perturbação da linguagem expressiva. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, 419-433, ISBN 978-989-97440-4-2.  http://ojs.letras.up.pt/index.php/APL/article/view/1792

Pinto, C., Costa, A. e Villalva, A. (2016). Priming morfológico nos processos de leitura. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, 449-461, ISBN 978-989-97440-4- http://ojs.letras.up.pt/index.php/APL/article/view/1891

Costa, Armanda (2015). Prefácio. In Paula Teles. Dislexia. Método Fonomímico. Trocas fonológicas. Consciência fonológica e fonoarticulatória. Exercícios de leitura e de ortografia. Lisboa: Distema, 5-7.

Fernandes, Eunice, Costa, Armanda & Coco, Moreno, (2015). Bridging Mechanisms of Reading, Viewing and Working Memory during Attachment Resolution of Ambiguous Relative Clauses. In G. Airenti, B. G. Bara, & G. Sandini (Eds.), Proceedings of the EuroAsianPacific Joint Conference on Cognitive Science, 264-269. http://ceur-ws.org/Vol-1419/

Luegi, Paula, Costa, Armanda e Maia, Marcus (2014). Processamento e interpretação de sujeitos nulos e plenos em Português Europeu e em Português do Brasil,Cadernos de Letras da UFF, Anáfora e correferência: temas, teorias e métodos, 49. http://www.cadernosdeletras.uff.br/Araújo, Luísa, Morais, José, Costa,

Armanda (2013).  Assessments of Reading Comprehension: Different Measures, Different Explanatory Variables and Achievement. L1 Educational Studies in Language and Literature, vol. 13, 1-21. https://www.academia.edu/8861575/ASSESSMENTS_OF_READING_COMPREHENSION_DIFFERENT_MEASURES_DIFFERENT_EXPLANATORY_VARIABLES_AND_ACHIEVEMENT

Condelipes, Teresa, Costa, Armanda e Martins, Fernando (2012). Determinant factors for hesitation in stuttering. In G. Mininni e A. Manuti (Eds.). Applied Psycholinguistics. Positive effects and ethical perspectives, Vol II. Milano: F. Angelli. 414-418.

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Costa, Armanda e Gonçalves, Anabela (2012). Indicators of informativity and syntactic complexity in developmental writing. In G. Mininni e A. Manuti (Eds.). Applied Psycholinguistics. Positive effects and ethical perspectives, Vol II. Milano: Franco Angelli. 220-226

Costa, Armanda e Matos, Gabriela (2012). Processamento da correferência e sujeitos anafóricos – dados sobre o Português Europeu e Brasileiro. LinguiStica, Volume 8, Número 2, Dezembro, 289-32

Costa, A. e Nascimento, E. (2012). Cadeias correferenciais em narrativas escritas em português europeu e português brasileiro. In Teixeira e Silva, R., Qiarong Yan, Espadinha, M. A. e Leal, A. V. (Orgs.). III SIMELP: A formação de novas gerações de falantes de português no mundo. China, Macau: Universidade de Macau. ISBN: 978-99965-1-035-9. CDROM.

Costa, Armanda e Duarte, Inês (Eds) (2012). Na linguagem nada lhe é estranho. Estudos em homenagem a Isabel Hub Faria. Lisboa: Ed. Afrontamento.

Costa, A., Flores, C. e Alexandre, N. (Eds). (2012). Textos seleccionados do XXVII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Lisboa, CD. ISBN 9789899744011.

Costa, A., Falé, I. e Barbosa, P. (2011). Textos seleccionados do XXVI Encontro Nacional da AssociaçãoPortuguesa de Linguística. Lisboa, CD, ISBN 978-989-97440-0-4.
 

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Luegi, P., Costa, A., Faria, I. H., (2011). Using eye-tracking to detect reading difficulties. Journal of Eye Tracking, Visual Cognition and Emotion, 1.  

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Costa, A., Matos, G. e Luegi, P. (2010). Processamento de relações anafóricas com sujeitos omitidos em Português Europeu. Textos seleccionados do XXIV Encontro Nacional da Associação de Linguística, Lisboa.

Costa, A., Vasconcelos, S. e Sousa, V. (2010). Muitas ideias, um mar de palavras. Propostas para o ensino da escrita. Lisboa: FCG.

Costa, A. e Gonçalves, A. (2010). Progressão e complexidade na escrita do 3º ao 6º ano de escolaridade. In Costa, A. et al. Muitas ideias, um mar de palavras. Propostas para o ensino da escrita. Lisboa: FCG, 283-363.

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Maia, M., Costa, A., Fernández, E. E Lourenço-Gomes, M. C.
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Costa, Armanda (1994). A leitura oral como metodologia para estudo dos processos de compreensão da linguagem. IV Colloque National de AIPELF/AFIRSE. Desenvolvimento Curricular e Didáctica das Disciplinas. Lisboa. FPCE-UL, 347-360.

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Costa, Armanda (1982) Contribuições para o Estudo do papel da escola primária na orientação para o significado. Cadernos da Associação de Professores de Português. Lisboa. APP.

 

Recent oral and poster presentations (peer review)

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Luegi, P. Leitão, M. Carvalho, M. e Costa, A. (2017). Processamento de reflexivos marcados e não marcados em género em Português Europeu. Abralin 2017. Simpósio Temático “Processamento da linguagem”. 7-10 Março, Niterói.

Luegi, P., Leitão, M., Carvalho, M., Barbosa, M., & Costa, A. (2017). Efeitos de codificação e de recuperação no processamento de pronomes reflexivos com e sem marcação de género em PE e em PB. In XXXIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Évora, Portugal.

Luegi, P., Maia, M., & Costa, A. (2017). Impossibilidade, obrigatoriedade e opcionalidade: O uso de formas nulas e plenas em PE e em PB em contextos de subordinação. In XXXIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Évora, Portugal.

Martins, A., Costa, M. A., & Verhaeghe, A. (2017). Lexical masked priming in hearing and deaf readers: orthographic and phonological effects. International Symposium of Psycholinguistics. 5-8 April 2017. Braga.

Martins, A., Costa, M. A., & Verhaeghe, A. (2017). Relação entre variáveis psicolinguísticas e desempenho na leitura da população surda. Investigação e Ensino Superior em Língua Gestual Portuguesa. 10 -11 de Novembro 2017. UCP, Lisboa.

Silva, C., Costa, A., & Fonseca, I. (2017). Syntactic and semantic processing of declarative and Whinterrogative sentences in subjects with auditory processing disorders – Case study. International Symposium of Psycholinguistics. 5-8 April 2017. Braga.

Monteiro, P., Costa, A. and Baptista, A. (2017). Production of complement structures in children with and without expressive language disorders. ? Experimental Psycholinguistics Conference. Minorca, 28-30 june 2017

Monteiro, P., Costa, A., and Baptista, A. (2017). Produção de estruturas de complementação em crianças com e sem perturbação da linguagem expressiva. VII Workshop on Linguistics, Language Development and Impairment. 3 de Fevereiro de 2017. Lisboa.

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Pinto, C., Costa, A. and Villalva, A. (2017). Written Word Processing: Can words be analysed just as ‘complex’? Experimental Psycholinguistics Conference. Minorca, 28-30 june 2017

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Member of Scientific Committees (recent)

CLUL LingMe. 16 de Junho. FLUL. 2016.

CMLF 2018. 6e Congrès Mondial de Linguistique Française. Comité scientifique Psycholinguistique et Acquisition.

CMLF2016 : 5e Congrès Mondial de Linguistique Française. Comité scientifique Psycholinguistique et Acquisition.

I Encontro Temático APL/ESES - Formação para a promoção de competências em Língua Materna. 1-2 Julho 2017. Lisboa.

II Encontro Temático APL/ESES - Diálogos entre a Investigação e as Práticas Educativas no Ensino de Línguas. 7-8 Julho 2017.

LGPMSyntax-2018. II Meeting on Morphosyntax of Portuguese Sign Language and other Sign Languages. February 8 - 9, 2018. Porto.

Revista da Associação Portuguesa de Linguística. 2016 (1)

Revista da Associação Portuguesa de Linguística. 2016 (2)

Revista da Associação Portuguesa de Linguística. 2017.

Studies on Variation in Portuguese. Barbosa, Paiva e Rodrigues (Eds.). John Benjamins. 2017.

XI Fórum de Partilha Linguística, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, 25 Novembro de 2016.

XII Fórum de Partilha Linguística, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, 23-24 Novembro de 2017.                                       

XXXII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística.

XXXIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, de 27 a 29 de Setembro de 2017 na Universidade de Évora.

11th International Conference on Multilingualism and Third Language Acquisition. 2018.