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<A descrição> /Contar/ uma vida é algo difícil de <descrever> /fazer/, principalmente <por> quando não sabemos a quem a vamos contar. Mas existe algo dentro de mim que não se interessa a quem o texto vai chegar, pois esse “algo” é querer ser escritora. Este querer ser é, porém, irreal, pois não tenho força de vontade para querer fazer da escrita a minha profissão. Sou uma pessoa com  <falta d> /pouca/ força de vontade! <Mas este> Por querer ter tal ambição decidi *<in> concorrer as um curso de letras <,>. pensava que poderia soltar a imaginação e <(..)> tirar o curso da minha vida! Agora vejo que me enganei, pois são mais as teorias a perceber e aplicar do que a imaginação a funcionar!
O desespero é cada vez maior. <(...)> A vontade de querer ser algo (seja o que for) acabou-se, não só pelos resultados dos exames, mas também porque as coisas que escrevo não me dão muito prazer ler (quanto mais aos outros!!!) Sei que preciso de motivação, só não sei onde a encontrar. O único lugar onde esperava encontrar <(...)> era nesta faculdade, mas a falta de informação levou-me para o lugar <mais> errado. Mesmo agora quando escrevo parece-me que nada faz sentido e que estou a escrever o <(...)> o texto mais monótono de toda a minha vida. Será que <um> uma escolha errada pode mudar tanto <(...)> o estado de espírito de uma pessoa? Sei que mesmo quando não gostamos de algo devemos encontrar o que há de bom nisso, mas por mais que tente não /me/ consigo satisfazer com o curso. <Dizendo> Melhor, eu até gosto <do curso> de algumas disciplinas do curso, mas os <(...)> colegas não ajudam <(...)> (quase todos pretendem mudar de curso e são muito desmoralizantes) e os professores também não ajudam.
Apesar de tudo, sei que um dia hei-de encontrar forças para ser como a Maria. Ela é que é uma rapariga feliz - faz o que quer, o que realmente gosta e vive a pensar que hoje pode ser o último dia da sua vida, por isso é necessário <(...)> aproveitá-lo ao máximo.
A vida pode ser traiçoeira, mas acredito que tem coisas muito boas para me dar.



 
